Yu dan Banjir Besar

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Air dan cuaca · Subtopik: Masalah besar selesai dengan kerja sama
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Yu dan Banjir Besar (mitos Tiongkok, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kolaborasi, Penalaran Kritis, Kewargaan

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan ide Yu untuk mengatasi banjir: air diberi jalan ke laut.
• Anak menyebutkan dua binatang ajaib yang datang membantu Yu.
• Anak menceritakan mengapa Yu tidak sempat mampir ke rumahnya sendiri.
• Anak menyebutkan satu pekerjaan yang bisa ia bantu saat kerja bakti.

Alat dan bahan

• Cerita Yu dan Banjir Besar: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 5 atau 6 (cetak sesuai jumlah anak).
• Dua tali panjang, satu bola kecil, dan keranjang sebagai laut.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Kalau halaman sekolah tergenang air hujan, ke mana airnya pergi?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Air menutupi sawah dan jalan. Ke mana orang-orang pergi?»
4. Perkenalkan 3 kata: meluap, mengungsi, terpana.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1–4. Berhenti di akhir halaman 4, saat naga kuning muncul dan semua terpana. Tanya: «Menurut anak-anak, apa yang akan dilakukan naga kuning?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda, lalu tanya: «Ke mana akhirnya air banjir pergi?»
3. Mengaplikasi: «Menggali saluran»: bentangkan dua tali sebagai tepi saluran, sedikit menurun. Anak bergiliran menggelindingkan bola dari ujung atas ke keranjang «laut». Tanya: «Apa ide Yu supaya banjir surut?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 5 (naga kuning membuka alur) atau halaman 6 (kura-kura raksasa). Tanya: «Siapa dua binatang yang datang membantu Yu?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Apa ide Yu untuk mengatasi banjir?», «Kenapa Yu tiga kali lewat di depan rumahnya tapi tidak sempat mampir?», «Kalau keluargamu bekerja bakti membersihkan rumah, apa yang bisa kamu bantu?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebutkan satu alat atau penolong Yu.
2. Ulangi kata baru: meluap, mengungsi, saluran, terpana, tanggul.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu bantu satu pekerjaan rumah bersama keluarga.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Ide Yu: anak menyebutkan air diberi jalan untuk pulang ke laut.
• Dua penolong: anak menyebutkan naga kuning dan kura-kura raksasa.
• Yu tidak mampir: anak menceritakan banyak orang sedang menunggu Yu.
• Kerja bakti: anak menyebutkan satu pekerjaan yang bisa ia bantu di rumah.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat bermain.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti sesudah halaman 8, saat orang-orang bersorak «Tanah kita kembali!», lalu ceritakan akhirnya: «Yu diangkat menjadi raja, dan kura-kura raksasa menjaga tanggul.» Cukup satu ragam main, «Menggali saluran»; ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 5 dan 6: «Siapa dua binatang yang membantu Yu?»
• Banjir di halaman 1 bisa menakutkan. Kalau anak takut atau cemas, katakan: «Semua orang sempat pindah ke bukit, dan airnya akhirnya pulang ke laut.»
• Yu, naga kuning, dan kura-kura raksasa tokoh cerita orang Tiongkok zaman dulu; ini kisah lama, bukan pelajaran agama. Air memang mengalir ke tempat lebih rendah: saluran menuntunnya, bukan menahannya.