Ular Pelangi Pembentuk Sungai

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Sungai, gunung, dan pelangi · Subtopik: Hal besar butuh kesabaran
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Ular Pelangi Pembentuk Sungai (mitos Oseania — Aborigin Australia, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan seperti apa bumi sebelum Ular Pelangi bangun.
• Anak menyebutkan dari mana air yang mengisi sungai-sungai pertama.
• Anak menyusun enam warna sisik Ular Pelangi berurutan mulai dari merah.
• Anak menyebutkan kapan Ular Pelangi naik ke langit untuk menyapa.

Alat dan bahan

• Cerita Ular Pelangi Pembentuk Sungai: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 5 atau 7 (cetak sesuai jumlah anak).
• Kertas warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, dan ungu.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa yang pernah melihat pelangi sesudah hujan? Warna apa yang kalian ingat?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Daratan di gambar ini datar dan sunyi. Apa yang kurang di sana?»
4. Perkenalkan 3 kata: sisik, alur, lembah.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 5. Berhenti sesudah halaman 5, saat bumi sudah punya bukit dan lembah. Tanya: «Alur-alur panjang itu masih kosong. Apa yang akan mengisinya?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 6 sampai 9. Jeda, lalu tanya: «Kenapa katak-katak sampai tertawa?»
3. Mengaplikasi: «Barisan warna pelangi»: setiap anak memegang satu kertas warna, lalu semua berbaris berurutan seperti sisik Ular Pelangi. Tanya: «Warna sisiknya apa saja, urut mulai dari merah?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 7 (sungai mengalir, pohon tumbuh, kanguru minum). Tanya: «Dari mana air yang mengisi sungai-sungai pertama?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Seperti apa bumi sebelum Ular Pelangi bangun?», «Bagaimana sungai, gunung, dan lembah terbentuk dalam cerita ini?», «Kalau kamu melihat pelangi, apa yang ingin kamu katakan padanya?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebut kapan Ular Pelangi naik ke langit menyapa.
2. Ulangi kata baru: sisik, alur, lembah, merayap, berkelok-kelok, menggelitik.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu lihat langit sesudah hujan bersama.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Bumi dulu: anak menyebut daratan masih datar, tanpa gunung dan sungai.
• Asal air: anak menyebut air dari perut katak-katak yang tumpah.
• Urutan warna: anak berdiri pada urutan warna yang benar dan menyebut warnanya.
• Menyapa: anak menyebut Ular Pelangi naik sesudah hujan turun.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat berbaris.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 7, saat bumi menjadi ramai dan hijau; lalu ceritakan: «Ular Pelangi lalu beristirahat di kolam paling dalam, dan sehabis hujan ia naik menyapa — itulah lengkung warna-warni di langit.» Cukup satu ragam main («Barisan warna pelangi»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 6: «Dari mana air yang mengisi sungai-sungai pertama?»
• Ular Pelangi adalah tokoh cerita orang Aborigin Australia zaman dulu; ini kisah lama, bukan pelajaran agama.
• Kalau anak takut melihat ular sebesar itu, katakan: «Ular Pelangi tidak menyakiti siapa pun; ia membuat sungai dan membangunkan katak-katak.»