Thoth dan Lima Hari Tambahan

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Hari dan kalender · Subtopik: Masalah sulit diselesaikan dengan akal
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Thoth dan Lima Hari Tambahan (mitos Mesir kuno, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan kenapa Nut bersedih di awal cerita.
• Anak menyebutkan permainan yang dimainkan Thoth dan Bulan.
• Anak menceritakan bagaimana lima hari baru itu dibuat.
• Anak menyebutkan satu permainan yang disukainya bersama teman.

Alat dan bahan

• Cerita Thoth dan Lima Hari Tambahan: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 2 atau 6 (cetak sesuai jumlah anak).
• Delapan kotak kertas untuk papan permainan dan lima kertas putih.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Berapa hari kalian sekolah dalam seminggu? Hari apa yang paling ditunggu?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Semua hari dicatat di buku besar ini, dan Ra bilang bukunya sudah penuh. Penuh itu artinya apa, ya?»
4. Perkenalkan 3 kata: gerimis, paruh, secercah.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 5. Berhenti sesudah halaman 5, saat cahaya perak Thoth makin banyak. Tanya: «Menurut kalian, untuk apa Thoth mengumpulkan cahaya sebanyak itu?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 6 sampai 9. Jeda, lalu tanya: «Bagaimana lima hari baru itu dibuat?»
3. Mengaplikasi: «Papan Thoth dan Bulan»: delapan kotak kertas ditata berjajar. Anak bergiliran melangkah maju sebanyak tepukan guru, sampai kotak terakhir. Setiap anak yang sampai mengambil satu kertas putih «cahaya». Tidak ada yang kalah: kelima cahaya dikumpulkan bersama. Tanya: «Permainan apa yang dimainkan Thoth dan Bulan?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 2 (Nut menangis pelan, gerimis turun ke bumi). Tanya: «Kenapa Nut bersedih di awal cerita?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Kenapa Nut bersedih di awal cerita?», «Permainan apa yang dimainkan Thoth dan Bulan?», «Permainan apa yang paling suka kamu mainkan bersama temanmu?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebut satu permainan yang disukainya bersama teman.
2. Ulangi kata baru: gerimis, paruh, secercah, bijak, menenun, berbinar.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu mainkan satu permainan bersama keluarga.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Sedih Nut: anak menceritakan tidak ada hari kosong di buku Ra.
• Nama permainan: anak menyebut Thoth dan Bulan bermain senet.
• Lima hari baru: anak menceritakan hari itu ditenun dari cahaya perak.
• Permainan favorit: anak menyebut satu permainan bersama teman.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat ragam main.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 8, saat Ra tertawa dan setahun menjadi 365 hari; lalu ceritakan: «Bulan tidak menyesal: kini ia punya teman bermain selamanya.» Cukup satu ragam main («Papan Thoth dan Bulan»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 2: «Kenapa Nut bersedih di awal cerita?»
• Ra, Thoth dan Nut tokoh cerita orang Mesir kuno; ini kisah lama, bukan pelajaran agama. Begitulah cerita itu menjelaskan setahun 365 hari.
• Kalau anak sedih melihat Nut menangis, katakan: «Nut sedih hanya di awal; Thoth menolongnya dan akhirnya semua tertawa.»