Teremok: Rumah Kecil di Padang

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Teman baru · Subtopik: Berbagi tempat dan memperbaiki kesalahan
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Teremok: Rumah Kecil di Padang (dongeng Rusia, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kolaborasi, Komunikasi, Kewargaan

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan penghuni teremok sesuai urutan: tikus, katak, kelinci, rubah, serigala, beruang.
• Anak mengucapkan kalimat mengajak teman baru: «Boleh, masuklah!»
• Anak menyebutkan dua tugas hewan saat membangun rumah baru.
• Anak menceritakan mengapa rumah kecil itu roboh.

Alat dan bahan

• Cerita Teremok: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 3 atau 8 (cetak sesuai jumlah anak).
• Seutas tali panjang untuk batas rumah; enam kartu gambar hewan.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa pernah punya teman baru? Apa yang kalian katakan supaya ia ikut bermain?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Rumah kecil ini berdiri sendirian di padang. Siapa yang akan datang, ya?»
4. Perkenalkan 3 kata: teremok, mengetuk, penghuni.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 6. Berhenti sesudah halaman 6, saat beruang berkata ia akan naik ke atap. Tanya: «Apa yang terjadi kalau beruang naik ke atap rumah kecil?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 7 sampai 9. Jeda, lalu tanya: «Apa yang dikatakan beruang setelah rumah itu roboh?»
3. Mengaplikasi: «Pintu teremok»: bentangkan tali jadi lingkaran rumah; satu anak duduk di dalam memegang kartu tikus. Anak berikutnya mengetuk, «Tok, tok! Boleh aku ikut tinggal?» dan yang di dalam menjawab, «Boleh, masuklah!» lalu bergeser memberi tempat sampai enam anak muat. Tanya: «Siapa yang datang sesudah katak?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 8 (semua bergotong royong membangun teremok baru). Tanya: «Apa tugas beruang di gambar ini? Apa tugas katak?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Kenapa rumah kecil itu roboh?», «Bagaimana cara hewan-hewan membangun rumah yang baru?», «Kalau ada teman baru datang ke rumahmu, kamu mau mengajaknya main apa?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebut satu penghuni teremok sesuai urutan kedatangannya.
2. Ulangi kata baru: teremok, padang, mengetuk, menumpang, penghuni, rukun, balok.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu rapikan satu sudut rumah bersama.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Urutan penghuni: anak menyebut enam hewan sesuai urutan saat recalling.
• Mengajak teman: anak mengucapkan «Boleh, masuklah!» dan bergeser memberi tempat.
• Membangun bersama: anak menyebut dua tugas dari halaman 8, misalnya mengangkat balok dan mengecat.
• Sebab roboh: anak menceritakan badan beruang terlalu berat untuk atap.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat ragam main.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 8, saat teremok baru berdiri; lalu ceritakan: «Malam itu enam sahabat tidur berdekatan di rumah baru.» Cukup satu ragam main («Pintu teremok»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 8: «Siapa mengangkat balok?»
• Halaman 7 dibaca dengan suara kaget, bukan takut: semua sempat melompat keluar dan tidak ada yang terluka. Beruang di sini teman yang menyesal.
• Teremok: rumah kayu kecil di padang Rusia, mirip pondok kayu di tengah sawah.