Rubah dan Anggur

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Buah-buahan · Subtopik: Jujur mengakui belum berhasil
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Rubah dan Anggur (fabel Aesop, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kemandirian, Penalaran Kritis, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan yang diinginkan rubah dan dua cara yang ia coba.
• Anak menjelaskan mengapa rubah berkata anggur itu masam: ia tidak sampai.
• Anak mengucapkan «Aku belum sampai, boleh minta tolong?» saat menggapai.
• Anak menyebutkan satu hal yang pernah gagal ia lakukan.

Alat dan bahan

• Cerita Rubah dan Anggur: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 2 atau 8 (cetak sesuai jumlah anak).
• Bola kertas ungu sebagai «anggur», tali untuk menggantungnya; satu kursi kecil.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Pernahkah kalian ingin mengambil sesuatu di tempat tinggi tetapi tidak sampai?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Rubah pulang lewat kebun. Dari mana kita tahu ia lelah?»
4. Perkenalkan 3 kata: para-para, ranum, masam.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 5. Berhenti di halaman 5, saat lompatan terakhir tetap tidak sampai. Tanya: «Apa yang akan rubah katakan tentang anggur itu?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 6, saat rubah berkata «Anggur itu pasti masam!». Tanya: «Apakah rubah sudah mencicipinya?» Lalu putar sampai halaman 9.
3. Mengaplikasi: «Menggapai anggur»: bola kertas ungu digantung pada tiga ketinggian, satu sengaja tidak terjangkau. Anak bergiliran berjinjit dan melompat. Yang tidak sampai berkata: «Aku belum sampai, boleh minta tolong?», lalu teman memberi kursi kecil.
4. Mengaplikasi: «Manis atau masam?»: guru menyebut buah — mangga muda, pisang, jeruk nipis. Anak menjawab «manis» sambil tersenyum atau «masam» dengan wajah mengerut. Atau mewarnai halaman 2 atau 8.
5. Merefleksi: Bahas: «Apa yang diinginkan rubah di kebun itu?», «Mengapa rubah berkata bahwa anggur itu masam?», «Menurutmu, apakah anggur itu benar-benar masam? Dari mana kamu tahu?», «Pernahkah kamu gagal menggapai sesuatu?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan urutan kejadian: mencium bau manis, berjinjit, melompat, memanjat tiang, berkata masam, makan beri.
2. Ulangi kata baru: para-para, ranum, masam, menggapai, terkulai.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan satu hal yang belum bisa dan mau kamu coba lagi.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Usaha rubah: anak menyebutkan anggur di para-para dan dua cara yang dicoba.
• Sebab berkata masam: anak menyebutkan rubah tidak sampai, bukan sudah mencicipi.
• Kalimat jujur: anak mengucapkan «Aku belum sampai, boleh minta tolong?» saat tidak sampai.
• Pengalaman sendiri: anak menyebutkan satu hal yang pernah gagal ia lakukan.
• Dokumentasi: lembar mewarnai, catatan anekdot saat «Menggapai anggur».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 6, cukup satu ragam main, refleksi cukup «Apa yang rubah mau? Sampai atau tidak?».
• Rubah tidak ditertawakan: burung pipit hanya berbisik (halaman 7), di halaman 8 rubah mengakui dalam hati. Mengaku belum sampai itu berani.
• Para-para adalah rak kayu tinggi tempat tanaman merambat. Rubah tidak hidup di Indonesia; bentuknya seperti anjing kecil berekor lebat.