Ratu Salju

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Sahabatku · Subtopik: Hati yang hangat mencairkan es
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Ratu Salju (dongeng H.C. Andersen, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Keimanan dan Ketakwaan, Kemandirian, Kolaborasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan yang membuat Kai berubah dingin: serpihan cermin masuk ke mata dan dadanya.
• Anak menyebutkan penolong Gerda berurutan: Rana, anak kepala suku, lalu rusa kutub.
• Anak menceritakan cara Gerda mencairkan serpihan: memeluk Kai, air matanya jatuh ke dadanya.
• Anak menghangatkan hati teman yang ketus dengan kalimat lembut.

Alat dan bahan

• Cerita Ratu Salju: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 6 atau 10 (cetak sesuai jumlah anak).
• Tikar sebagai «perahu» Gerda.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa sahabatmu di kelas? Kalau ia marah, apa yang kamu lakukan?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Dua anak ini bermain di mana? Apa yang tumbuh di antara jendela?»
4. Perkenalkan 3 kata: karib, serpihan, ketus.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar halaman 1–7. Berhenti saat Kai duduk sendirian di aula es. Tanya: «Apa yang bisa Gerda lakukan supaya Kai hangat lagi?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda, lalu tanya: «Apa yang menyambut mereka di rumah?»
3. Mengaplikasi: Gerak «Perjalanan Gerda». Guru menyebut tahap halaman 4–6, anak bergerak: mendayung perahu di tikar; berjinjit melewati orang hutan; naik rusa kutub, lari di tempat; masuk istana es sambil menggigil. Tanya: «Siapa yang mengantar Gerda ke gerbang istana?»
4. Mengaplikasi: Bermain peran «Menghangatkan hati Kai». Satu anak jadi Kai, duduk diam dan «beku». Yang lain bergiliran berkata satu kalimat hangat: «Aku kangen main denganmu». Tiap kalimat, Kai «mencair» sedikit sampai tersenyum. Tanya: «Kalimat mana yang menolong?»
5. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 6 (rusa kutub di bawah cahaya utara) atau 10 (kebun mawar mekar).
6. Merefleksi: Bahas: «Apa yang membuat Kai tiba-tiba menjadi dingin dan ketus?», «Siapa saja yang menolong Gerda di perjalanannya?», «Bagaimana Gerda mencairkan serpihan cermin di dada Kai?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan penolong Gerda berurutan; guru menunjuk gambar halaman 5, 6, dan 8.
2. Ulangi kata baru: karib, serpihan, ketus, kereta luncur, rusa kutub, meleleh, sihir.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan siapa sahabatmu dan apa yang kalian mainkan.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Sebab Kai berubah: anak menceritakan serpihan cermin masuk ke mata dan dadanya.
• Penolong Gerda: anak menyebutkan Rana dan rusa kutub sesuai urutan.
• Mencairkan serpihan: anak menceritakan pelukan dan air mata hangat Gerda.
• Kalimat hangat: anak mengucapkan satu kalimat lembut kepada «Kai».
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 8 (Gerda memeluk Kai dan sihir hilang), lalu ceritakan bahwa mereka pulang bergandengan. Satu ragam main saja («Menghangatkan hati Kai»).
• Ratu Salju tidak menyakiti siapa pun; ia hanya membawa Kai. Kalau ada anak takut, tekankan Gerda yang berani dan Kai yang pulang selamat.
• Cahaya utara: cahaya hijau dan ungu di langit malam dekat kutub. Rusa kutub bertanduk besar dan kuat.