Raja Midas dan Sentuhan Emas

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Warna dan kilau · Subtopik: Yang paling berharga bukan emas
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Raja Midas dan Sentuhan Emas (mitos Yunani, 10 halaman, 4 menit)
• Dimensi profil lulusan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan mengapa sentuhan emas menyusahkan Midas saat sarapan.
• Anak menyebutkan siapa yang paling Raja Midas sayangi di istana.
• Anak menyebutkan permintaan yang diucapkan Raja Midas.
• Anak menyebutkan satu hal yang lebih berharga daripada emas.

Alat dan bahan

• Cerita Raja Midas dan Sentuhan Emas: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 1 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).
• Piring plastik dan balok kayu sebagai roti dan cangkir.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Kalau kalian punya satu keinginan untuk hari ini, apa keinginannya?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Ini Raja Midas dan putrinya, Zoe, di kebun mawar istana. Menurut kalian, apa yang sedang Zoe lakukan?»
4. Perkenalkan 3 kata: peti, tirai, menyamar.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 4. Berhenti sesudah halaman 4, saat Midas tertawa girang menyentuh apa saja. Tanya: «Menurut kalian, apakah semua yang jadi emas itu menyenangkan?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 5 sampai 10. Jeda, lalu tanya: «Air dari sungai mana yang membuat mawar merah lagi?»
3. Mengaplikasi: «Sarapan yang membeku»: anak duduk melingkar dan berpura-pura sarapan dengan piring dan balok kayu. Saat guru berseru «SRING!», tangan berhenti kaku dan rotinya menjadi emas keras. Tanya: «Kenapa Midas tidak bisa makan rotinya?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 1 (Zoe bermain di kebun mawar istana Midas). Tanya: «Siapa yang paling Raja Midas sayangi?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Permintaan apa yang diucapkan Raja Midas?», «Bagaimana cara Midas menghilangkan sentuhan emasnya?», «Menurutmu, apa yang lebih berharga daripada emas?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebut satu hal yang lebih berharga daripada emas.
2. Ulangi kata baru: peti, tirai, menyamar, berbinar, membasuh, murah hati.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu peluk satu orang di rumah.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Susahnya emas: anak menyebut roti dan susu jadi keras, Midas tidak bisa makan.
• Yang disayangi: anak menyebut putrinya, Zoe.
• Permintaan Midas: anak menyebut semua yang disentuh berubah jadi emas.
• Lebih berharga: anak menyebut satu hal yang lebih berharga daripada emas.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat ragam main.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 9, saat Zoe hidup kembali dan mawar kembali wangi; ceritakan: «Sejak itu pasir sungai berkilau keemasan dan Midas menjadi raja yang murah hati.» Cukup satu ragam main («Sarapan yang membeku»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 1: «Siapa yang paling Raja Midas sayangi?»
• Kalau anak sedih saat Zoe menjadi patung emas, katakan: «Di halaman 9 Zoe hidup lagi dan tertawa.» Midas tidak dihukum: ia sendiri mengerti apa yang paling berharga.
• Kakek dalam cerita ini disebut dewa — tokoh cerita orang Yunani zaman dulu; ini kisah lama, bukan pelajaran agama.