Putri Tandampalik

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Tubuh dan kesehatan · Subtopik: Sabar menunggu sembuh
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Putri Tandampalik (cerita rakyat Sulawesi Selatan, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan mengapa Putri Tandampalik harus pindah ke pulau yang jauh.
• Anak menyebutkan tiga pekerjaan putri di pulau pada halaman 4.
• Anak menyebutkan siapa yang menyembuhkan kulit putri dan apa yang putri lakukan untuknya.

Alat dan bahan

• Cerita Putri Tandampalik: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 5 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).
• Tikar sebagai pondok di pulau.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Kalau ada teman yang sedang sakit, apa yang bisa kita lakukan untuknya?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Rakyat Luwu sangat menyayangi putri ini. Menurut anak-anak, mengapa?»
4. Perkenalkan 3 kata: tabib, dermaga, pelita.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 4. Berhenti di akhir halaman 4, saat putri tetap rajin, sabar, dan murah hati meski jauh dari istana. Tanya: «Siapa yang akan menolong kulit sang putri supaya sembuh?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10, lalu tanya: «Kabar apa yang dibawa pangeran Bone ke negerinya?»
3. Mengaplikasi: «Pondok di pulau»: anak menata tikar sebagai pondok bersama, lalu memeragakan dan menyebut tiga pekerjaan putri: membangun pondok, menanam sayur, memberi makan ayam. Tanya: «Pekerjaan apa saja yang putri lakukan di pulau?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 5 (kerbau putih mendekati putri) atau halaman 9 (kampung nelayan yang ramai). Tanya saat mewarnai: «Siapa yang menyembuhkan kulit putri, dan apa yang putri lakukan untuknya?»
5. Merefleksi: Bahas bersama: «Mengapa Putri Tandampalik harus pindah ke pulau yang jauh?», «Apa yang dilakukan putri di pulau agar hari-harinya tetap berguna?», «Kalau kamu harus menunggu lama seperti sang putri, apa yang membuatmu tetap sabar?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan satu hal yang putri kerjakan di pulau, bergiliran.
2. Ulangi kata baru: tabib, dermaga, pelita, memudar, menjamu.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu tanyakan cara merawat diri saat sakit.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Pindah ke pulau: anak menceritakan kulit putri sakit dan tabib menyarankan pulau yang tenang.
• Pekerjaan di pulau: anak menyebutkan membangun pondok, menanam sayur, dan memelihara ayam.
• Membalas kebaikan: anak menyebutkan kerbau putih menjilat tangan putri, lalu putri merawatnya seperti sahabat.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat bermain.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 10 (halaman 5–10 tenang); satu ragam main saja («Pondok di pulau»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 5 dan 6: «Siapa yang menyembuhkan kulit putri, dan apa yang putri lakukan untuknya?»; dua pertanyaan pertama.
• Kalau anak bertanya tentang bintik di kulit putri: penyakitnya sembuh di halaman 5, dan yang sakit tetap disayangi. Kalau anak sedih karena putri berpisah dari ayahnya, katakan: «Di halaman 8 Datu Luwu menjemputnya sendiri.»
• Kerbau putih di halaman 6 dijaga atas pesan putri sendiri, bukan karena aturan lain.