Putri Duyung Kecil

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Laut · Subtopik: Sayang yang tulus tanpa pamrih
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Putri Duyung Kecil (dongeng H.C. Andersen, 10 halaman, 4 menit)
• Dimensi profil lulusan: Keimanan dan Ketakwaan, Kreativitas, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan cara duyung menolong pangeran saat badai: memeluk kepalanya sampai pantai.
• Anak menyebutkan bayaran duyung kecil untuk sepasang kaki: suaranya.
• Anak menyampaikan satu pesan tanpa suara, dengan tangan dan wajah.
• Anak menyebutkan menjadi apa duyung kecil di akhir cerita: cahaya di atas ombak.

Alat dan bahan

• Cerita Putri Duyung Kecil: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 1 atau 10 (cetak sesuai jumlah anak).
• Kain panjang sebagai «ombak»; tikar sebagai «pantai».

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa pernah ke pantai? Apa yang ada di dasar laut?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Ini istana siapa? Apa yang tumbuh di kebun duyung kecil?»
4. Perkenalkan 3 kata: karang, geladak, bisu.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar halaman 1–8. Berhenti saat kakak-kakaknya mengajak pulang dan duyung kecil menggeleng. Tanya: «Apa yang akan terjadi padanya?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda, lalu tanya: «Apa kata putri-putri udara tentang hati duyung kecil?»
3. Mengaplikasi: «Duyung bisu». Satu anak jadi duyung yang tidak bisa bicara, satu jadi pangeran. Guru membisikkan pesan: «aku lapar», «aku yang menolongmu di laut». Duyung menyampaikannya dengan tangan dan wajah; yang lain menebak. Tanya: «Apa yang sulit kalau tidak bisa bicara?»
4. Mengaplikasi: Gerak «Ombak dan cahaya». Anak memegang tepi kain dan menggerakkannya naik-turun sebagai ombak. Saat guru berseru «badai!», ombak membesar dan «pangeran» di tengah jongkok. «Duyung» menuntunnya ke tikar «pantai». Tanya: «Ke mana duyung membawanya?»
5. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 1 (istana karang) atau 10 (cahaya keperakan di atas ombak).
6. Merefleksi: Bahas: «Apa yang duyung kecil berikan sebagai bayaran untuk sepasang kaki?», «Kenapa duyung kecil tidak memberi tahu pangeran bahwa dialah penyelamatnya?», «Menjadi apa duyung kecil di akhir cerita?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Guru menunjuk gambar halaman 3, 5, dan 9; anak menyebutkan kejadiannya.
2. Ulangi kata baru: karang, geladak, bisu, badai, pamrih, fajar, keperakan.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan satu hal yang kamu lakukan supaya orang senang.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Menolong pangeran: anak menceritakan duyung memeluk kepala pangeran sampai pantai.
• Bayaran kaki: anak menyebutkan duyung memberikan suaranya.
• Duyung bisu: anak menyampaikan pesan dengan tangan dan wajah.
• Akhir cerita: anak menyebutkan duyung menjadi cahaya di atas ombak.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 6 (duyung kecil menari di istana), lalu ceritakan bahwa ia menjadi cahaya lembut di atas laut. Satu ragam main saja («Ombak dan cahaya»).
• «Menjadi cahaya» bukan berarti hilang: ia jadi cahaya bahagia yang tetap ada di atas laut. Perjanjian dengan Penyihir Laut jangan dibahas sebagai ancaman.
• Karang hidup di laut Indonesia, misalnya di Bali dan Raja Ampat; jangan diinjak.