Peti Terbang

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Aku suka bercerita · Subtopik: Harta bisa habis, bakat tetap tinggal
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Peti Terbang (dongeng H.C. Andersen, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kreativitas, Komunikasi, Kemandirian

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan bagaimana peti kayu bisa terbang: pemuda menekan kunci dan peti keluar cerobong.
• Anak menyebutkan kenapa putri di menara menjadi ceria setelah bertemu pemuda itu.
• Anak mengarang dan menceritakan cerita pendek tentang tempat yang ingin ia kunjungi.

Alat dan bahan

• Cerita Peti Terbang: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 2 atau 8 (cetak sesuai jumlah anak).
• Kardus bekas ukuran besar atau kursi sebagai «peti terbang».

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa yang suka mendengar cerita sebelum tidur? Siapa yang bercerita?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Pemuda ini hanya punya sandal tua dan peti kayu besar. Untuk apa peti ini?»
4. Perkenalkan 3 kata: peti, cerobong, menara.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar halaman 1 sampai 4, saat pemuda berkata «aku akan menghiburnya». Tanya: «Putri itu belum pernah tertawa. Bagaimana pemuda akan membuatnya tertawa?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 8, saat kembang api mekar di atas kota. Tanya: «Percikan api jatuh ke mana-mana. Apa yang terjadi pada peti di bawah pohon?»
3. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda, lalu tanya: «Peti sudah jadi abu. Apa yang masih dimiliki pemuda itu?»
4. Mengaplikasi: «Peti terbang»: anak duduk bergiliran di dalam kardus. Teman-teman mengangkat tangan sebagai awan dan menyebut: laut, gurun, menara. Anak di peti menceritakan dua–tiga kalimat: ke mana ia terbang dan apa yang ia lihat.
5. Mengaplikasi: «Membuat putri tertawa»: berpasangan, satu anak jadi putri dengan wajah datar, satu jadi pengembara yang bercerita lucu sampai putri tertawa, lalu bertukar. Mewarnai halaman 2 (peti keluar cerobong) atau 8 (kembang api).
6. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Bagaimana peti kayu itu bisa terbang?», «Kenapa putri di menara menjadi ceria setelah bertemu pemuda itu?», «Apa yang terjadi pada peti terbang di akhir cerita?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebutkan satu tempat yang dilewati peti atau satu cerita pemuda.
2. Ulangi kata baru: peti, cerobong, gurun, menara, pengembara.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan satu cerita buatanmu sendiri.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Peti terbang: anak menceritakan pemuda menekan kunci dan peti melayang keluar cerobong.
• Putri ceria: anak menyebutkan cerita pemuda tentang burung yang bicara.
• Mengarang: anak menceritakan dua–tiga kalimat tentang tujuannya saat «Peti terbang».
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat bermain peran.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 6 saat putri tertawa untuk pertama kali, satu ragam main saja («Membuat putri tertawa»), refleksi: bagaimana peti bisa terbang.
• Halaman 1: berfoya-foya dijelaskan tanpa menghakimi: uang habis, tapi bakat bercerita tetap tinggal. Halaman 9: pemuda sedih sebentar lalu mencari jalan lain; kembang api hanya dinyalakan orang dewasa, jauh dari rumah.
• Dalam dongeng asli, negeri asing itu adalah Turki.