Milo menjaga Lumbung

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Tugasku · Subtopik: Kalau sudah salah, akui dan perbaiki
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Milo menjaga Lumbung (cerita Milo, 12 halaman, 4 menit)
• Dimensi profil lulusan: Keimanan dan Ketakwaan, Kolaborasi, Penalaran Kritis

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan apa yang tikus lakukan untuk memperbaiki kesalahannya: mengembalikan gandum dan membersihkan lumbung.
• Anak menyebutkan tugas Milo di pertanian dan satu tugasnya sendiri di rumah atau di kelas.
• Anak menyebutkan dua petunjuk yang Milo temukan: jejak kaki kecil dan ekor abu-abu di celah papan.

Alat dan bahan

• Cerita Milo menjaga Lumbung: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 1 atau 12 (cetak sesuai jumlah anak).
• Potongan kertas kuning sebagai gandum, dua keranjang sebagai karung.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa yang punya tugas di rumah, misalnya menyiram bunga?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Milo berpatroli dengan bangga. Menurut anak-anak, apa yang ia jaga?»
4. Perkenalkan 3 kata: lumbung, gandum, berpatroli.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 10. Berhenti di halaman 10, saat tikus mengangkat kedua cakarnya dan berkata «Tolong jangan makan aku!». Tanya: «Menurut anak-anak, apa yang akan Milo lakukan?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 12. Lalu tanya: «Apa yang Milo minta dari tikus itu?»
3. Mengaplikasi: «Gandum kembali ke karung»: sebarkan potongan kertas kuning di lantai. Dua kelompok, tiap kelompok satu karung. Semua mengumpulkan gandum, lalu menghitung isi karung bersama. Tanya: «Kalau kerja sendiri, lama atau cepat?»
4. Mengaplikasi: Bermain peran «Aku kembalikan»: berpasangan. Satu anak menjadi tikus yang menyerahkan karung sambil berkata «Maaf, ini aku kembalikan». Satu anak menjadi Milo yang menjawab «Terima kasih, ayo bersihkan bersama». Bertukar peran; tidak ada adegan mengejar. Lalu mewarnai halaman 1 atau halaman 12.
5. Merefleksi: Bahas: «Apa tugas Milo di pertanian, dan mengapa tugas itu penting?», «Mengapa Milo memilih tidak memakan tikus itu?», «Bagaimana cara tikus memperbaiki kesalahannya?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan satu kejadian di lumbung, bergiliran, sesuai urutan cerita.
2. Ulangi kata baru: lumbung, gandum, berpatroli, berserakan, menggerogoti, tergelincir, menyerah.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu kerjakan satu tugas kecil di rumah sampai selesai seperti Milo.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Memperbaiki kesalahan: anak menceritakan bahwa tikus mengembalikan gandum dan ikut membersihkan.
• Tanggung jawab: anak menyebutkan tugas Milo dan satu tugasnya sendiri.
• Penalaran: anak menyebutkan jejak kaki atau ekor abu-abu sebagai petunjuk yang Milo lihat.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat bermain peran «Aku kembalikan».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): ringkas halaman 4 sampai 8 dengan kalimat sendiri, cukup «Gandum kembali ke karung», dan dua pertanyaan pertama saat refleksi.
• Kata «pencuri» di halaman 3 jangan dipakai untuk anak di kelas. Tekankan bahwa tikus itu mengaku dan memperbaiki, lalu jadi teman.
• Gandum adalah biji tanaman untuk roti dan mi, seperti padi untuk nasi. Lumbung adalah tempat menyimpan hasil panen.