Masha dan Beruang

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Keselamatan diriku · Subtopik: Berakal cerdik dan rindu rumah
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Masha dan Beruang (dongeng Rusia, 10 halaman, 4 menit)
• Dimensi profil lulusan: Penalaran Kritis, Kemandirian, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan mengapa Masha bisa tersesat saat memetik jamur.
• Anak mengucapkan seruan Masha dari dalam keranjang pada waktu yang tepat.
• Anak menceritakan akal Masha supaya bisa pulang ke desa.
• Anak menyebutkan satu cara supaya tidak terpisah dari rombongan.

Alat dan bahan

• Cerita Masha dan Beruang: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 2 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).
• Satu keranjang atau kardus, selendang sebagai tali pikul.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa pernah pergi ke pasar bersama ibu? Apa yang kalian lakukan supaya tidak terpisah?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Masha berangkat membawa keranjang. Menurut anak-anak, ia mau mencari apa?»
4. Perkenalkan 3 kata: jamur, tersesat, pirozhki.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 5. Berhenti sesudah halaman 5, saat Masha minta Beruang mengantar pirozhki ke desa. Tanya: «Kenapa Masha ingin keranjang itu diantar ke rumah kakek-neneknya?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 6 sampai 10. Jeda, lalu tanya: «Kenapa Beruang tidak jadi makan pirozhki di jalan?»
3. Mengaplikasi: «Keranjang berjalan»: satu anak menjadi Beruang dan memanggul keranjang mengelilingi kelas. Tiga kali ia duduk hendak membuka keranjang, dan tiga kali seluruh kelas berseru, «Aku melihatmu!» sampai ia tiba di «desa». Tanya: «Berapa kali Beruang ingin berhenti?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 2 (Masha memetik jamur sendirian di hutan). Tanya: «Kenapa Masha tidak melihat teman-temannya lagi?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Apa akal Masha supaya bisa pulang ke desa?», «Menurutmu, Beruang itu jahat atau hanya kesepian? Kenapa?», «Apa yang paling kamu rindukan kalau sedang jauh dari rumah?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebut satu cara supaya tidak terpisah dari rombongan.
2. Ulangi kata baru: jamur, tersesat, gemerisik, bubur, pirozhki, akal, memanggul.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan jalan pulang ke rumah.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Sebab tersesat: anak menceritakan Masha makin masuk ke hutan sambil memetik jamur.
• Seruan dari keranjang: anak berseru «Aku melihatmu!» tepat saat Beruang duduk.
• Akal Masha: anak menceritakan Masha bersembunyi di dalam keranjang.
• Tetap bersama: anak menyebut satu cara, misalnya memegang tangan teman.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat ragam main.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 9, saat Kakek dan Nenek memeluk Masha; lalu ceritakan: «Malam itu Masha tidur di tempat tidurnya sendiri.» Cukup satu ragam main («Keranjang berjalan»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 2: «Kenapa Masha tidak melihat teman-temannya?»
• Halaman 4 bisa membuat anak khawatir. Katakan: «Beruang ini besar dan kesepian, tetapi tidak menyakiti Masha.» Adegan itu tidak diperankan.
• Pirozhki: roti kecil berisi sayur atau daging, mirip pastel.