La Golo dari Bima

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Pekerjaan di rumahku · Subtopik: Hasil kerja sendiri terasa manis
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: La Golo dari Bima (cerita rakyat Nusa Tenggara Barat, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kemandirian, Kreativitas, Kesehatan

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan mengapa La Golo bisa tersesat di hutan.
• Anak menyebutkan satu pekerjaan yang dipelajari La Golo di hutan.
• Anak memeragakan satu pekerjaan rumah sambil menyebutkan pekerjaan itu.

Alat dan bahan

• Cerita La Golo dari Bima: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 5 (cetak sesuai jumlah anak).

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Mainan apa yang paling kalian suka? Berapa lama kalian bermain dengan mainan itu?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Ini La Golo dari tanah Bima. Menurut anak-anak, ia sedang bersiap bekerja atau bermain?»
4. Perkenalkan 3 kata: gasing, bibit, tersesat.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1–7. Berhenti di akhir halaman 7, saat La Golo memandang bintang dan rindu ayah ibunya. Tanya: «Menurut anak-anak, bagaimana La Golo bisa menemukan jalan pulang?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda, lalu tanya: «Siapa yang menunjukkan jalan pulang kepada La Golo?»
3. Mengaplikasi: «Tangan yang cekatan». Anak berdiri melingkar. Bergiliran, setiap anak memeragakan satu pekerjaan rumah dan menyebutkannya: «Aku menimba air», «Aku membawa bibit», «Aku menjaga adik». Teman-temannya menirukan gerakan itu bersama-sama.
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 5 (La Golo memanjat dan memetik buah bersama monyet). Tanya: «Apa satu pekerjaan yang dipelajari La Golo di hutan?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Mengapa La Golo bisa tersesat di hutan?», «Bagaimana La Golo berubah setelah pulang ke rumah?», «Pekerjaan rumah apa yang bisa kamu bantu? Pilih satu untuk besok.»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan satu hewan yang mengajari La Golo di dalam hutan, bergiliran.
2. Ulangi kata baru: gasing, bibit, tersesat, gubuk, cekatan.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu kerjakan pekerjaan rumah yang kamu pilih tadi.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Tersesat: anak menceritakan La Golo mengejar gasingnya yang menggelinding jauh ke dalam hutan.
• Belajar di hutan: anak menyebutkan satu pekerjaan, misalnya memetik buah atau membuat gubuk.
• Pekerjaan rumah: anak memeragakan satu pekerjaan rumah dan menyebutkan nama pekerjaan itu.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai) dan catatan anekdot saat bermain «Tangan yang cekatan».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai akhir; kalau anak lelah, berhenti di akhir halaman 9, saat La Golo menjaga adiknya dengan sabar. Cukup satu ragam main («Tangan yang cekatan»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 5: «Apa satu pekerjaan yang dipelajari La Golo di hutan?» Tanyakan dua pertanyaan pertama.
• Cerita ini tidak menghukum siapa pun. La Golo mengejar gasingnya sampai jauh, lalu belajar bekerja di hutan dan pulang dipeluk ayah ibunya (halaman 9).
• Kalau anak takut tersesat seperti La Golo, katakan: «Di halaman 4 monyet menemaninya, dan di halaman 8 elang menunjukkan jalan pulang; di halaman 9 ia sudah dipeluk ayah ibunya.»