Kura-kura dan Kelinci

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Binatang di sekitarku · Subtopik: Tekun dan tidak sombong
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Kura-kura dan Kelinci (fabel Aesop, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kemandirian, Penalaran Kritis, Kesehatan

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan urutan lomba: kelinci melesat, tidur, kura-kura menang.
• Anak menyebutkan mengapa kelinci kalah: ia merasa pasti menang, lalu tidur.
• Anak memerankan langkah kura-kura yang pelan tetapi tidak berhenti.
• Anak menyebutkan kalimat kelinci setelah kalah: «Kamu menang, Kura-kura.»

Alat dan bahan

• Cerita Kura-kura dan Kelinci: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 7 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).
• Tali rafia atau kapur untuk garis awal; satu kursi sebagai «pohon besar».

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa yang pernah ikut lomba lari? Kalau berhenti, apa yang terjadi?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Mana yang larinya cepat? Kalau mereka berlomba, siapa yang menang?»
4. Perkenalkan 3 kata: padang rumput, juri, lengah.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 5. Berhenti di halaman 5, saat kelinci berbaring di bawah pohon rindang. Tanya: «Siapa yang sampai di pohon besar lebih dulu?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda, lalu tanya: «Apa yang dilakukan kura-kura saat melewati kelinci yang tidur?»
3. Mengaplikasi: «Lomba kura-kura dan kelinci»: garis awal di satu sisi, kursi «pohon besar» di sisi lain. Aba-aba «kelinci»: anak melompat cepat, lalu tidur pada aba-aba «tidur». Aba-aba «kura-kura»: anak melangkah pelan tanpa berhenti sampai menyentuh kursi. Tanya: «Siapa yang terus berjalan?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 7 (kura-kura melewati kelinci yang tidur) atau halaman 9. Tanya: «Apa kata semut-semut di tepi jalan?»
5. Merefleksi: Bahas: «Mengapa kelinci berhenti dan tidur di tengah lomba?», «Apa yang dilakukan kura-kura ketika melewati kelinci yang tertidur?», «Bagaimana sikap kelinci setelah ia kalah?», «Pernahkah kamu menyelesaikan sesuatu yang sulit dengan pelan-pelan?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan kejadian lomba secara urut: «Pertama...», «Lalu...», «Akhirnya...», dibantu gambar halaman 5 dan 9.
2. Ulangi kata baru: padang rumput, juri, lengah, rindang.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu selesaikan satu pekerjaan kecil pelan-pelan sampai habis.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Urutan cerita: anak menyebutkan empat kejadian lomba dengan urutan benar.
• Sebab kelinci kalah: anak menyebutkan kelinci tidur karena merasa pasti menang.
• Gerak tekun: anak melangkah pelan tanpa berhenti sampai menyentuh kursi.
• Sikap kelinci: anak menyebutkan kalimat kelinci yang mengakui kura-kura menang.
• Dokumentasi: lembar mewarnai, catatan anekdot saat permainan lomba.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 5, lalu ceritakan bahwa kura-kura menyentuh pohon lebih dulu; cukup «Lomba kura-kura dan kelinci», refleksi cukup «Siapa yang terus berjalan?».
• Kelinci bukan tokoh jahat: di halaman 9 ia mengakui salah, di halaman 10 mereka bersahabat. Jangan menyebut anak «kelinci sombong».
• Jurinya burung hantu tua. Kalau anak bertanya mengapa kura-kura lambat: cangkangnya berat, jadi ia pelan tetapi tidak lelah.