Kuda dan Keledai

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Binatang · Subtopik: Menolong lebih awal, berbagi beban
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Kuda dan Keledai (fabel Aesop, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kolaborasi, Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan apa yang terjadi setelah keledai kelelahan: ia terduduk, lalu semua karung pindah ke punggung kuda.
• Anak memerankan keledai yang tetap menolong kuda: «Sini, kubawa lagi dua karung.»
• Anak membagi empat «karung» sama rata untuk dua hewan dan menyebut jumlahnya.

Alat dan bahan

• Cerita Kuda dan Keledai: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 2 atau 8 (cetak sesuai jumlah anak).
• Empat balok atau buku sebagai karung untuk tiap pasangan.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa yang pernah membawa tas berat? Bagaimana rasanya kalau ada teman yang membantu?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Kuda tegap di depan, keledai kecil di belakang. Siapa yang membawa paling banyak?»
4. Perkenalkan 3 kata: pedagang, karung, tanjakan.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1–4. Berhenti di halaman 4, saat kuda berkata «Jangan manja» dan jalan menanjak. Tanya: «Apa yang akan terjadi pada keledai?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 6, saat kuda mengeluh «Berat sekali». Tanya: «Apakah keledai akan menolong kuda?» Lalu lanjutkan sampai halaman 9.
3. Mengaplikasi: Bermain peran «Berbagi karung» berpasangan. Keledai memegang empat balok, kuda berjalan tanpa beban. Keledai: «Punggungku berat sekali.» Kuda: «Bawa saja sendiri.» Keledai duduk lelah, lalu semua balok pindah ke kuda yang mengeluh «Berat sekali». Keledai: «Sini, kubawa lagi dua karung.» Mereka membagi dua-dua dan berjalan bersama. Ganti peran. Tanya: «Berapa karung di kuda, berapa di keledai?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 2 (keledai penuh karung, kuda hanya berselimut pelana) atau halaman 8 (beban dibagi sama rata). Tanya: «Kenapa tanjakan terasa lebih ringan di halaman 8?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Menurutmu, mengapa kuda menolak membantu keledai?», «Apa yang terjadi setelah keledai kelelahan?», «Bagaimana sikap keledai ketika giliran kuda yang kesusahan?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Bergiliran, anak menyebutkan apa yang terjadi di tanjakan: siapa lelah, siapa menolong.
2. Ulangi kata baru: pedagang, karung, tanjakan, pelana, terhuyung.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu bantu membawa satu barang ringan dari pasar.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Isi cerita: anak menceritakan keledai terduduk lelah dan semua karung dipindahkan ke kuda.
• Menolong: anak memerankan keledai yang menawarkan membawa dua karung kuda.
• Membagi: anak membagi empat balok jadi dua dan dua, lalu menyebutkan jumlahnya.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat bermain peran.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 8, satu ragam main saja («Berbagi karung», dua balok), saat refleksi cukup «Siapa yang menolong siapa?»
• Kuda bukan tokoh jahat: di halaman 6 ia menyesal, di halaman 7 ia malu. Tekankan perasaan kuda dan pilihan keledai, bukan «kuda dihukum».
• Keledai seperti kuda kecil bertelinga panjang; di Indonesia jarang ada, dahulu dipakai membawa barang ke pasar.