Kakak dan Adik

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Keluargaku · Subtopik: Setia menjaga saudara
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Kakak dan Adik (dongeng Grimm, 10 halaman, 4 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan mengapa kakak dan adik pergi dari rumah.
• Anak menyebutkan tiga mata air berurutan: harimau, serigala, rusa.
• Anak menceritakan bagaimana raja menemukan istrinya lewat rusa.
• Anak bergandengan dan saling menahan pasangannya dalam «Tiga mata air».

Alat dan bahan

• Cerita Kakak dan Adik: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 5 atau 6 (cetak sesuai jumlah anak).
• Tiga kertas biru sebagai mata air, satu pita, satu kursi jadi pondok.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa punya kakak atau adik? Pernahkah kalian menahan tangannya supaya ia tidak celaka?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Kakak menggandeng adiknya: «Ayo kita pergi». Menurut anak-anak, mengapa?»
4. Perkenalkan 3 kata: mata air, ibu tiri, kabut.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar halaman 1–3. Berhenti setelah mereka melewati mata air harimau dan serigala tanpa minum. Tanya: «Adik sangat haus. Di mata air ketiga ia bisa menahan diri atau tidak?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Tanya: «Siapa yang menunjukkan jalan ke pondok?»
3. Mengaplikasi: «Tiga mata air»: tiga kertas biru berjauhan di lantai. Anak berjalan berpasangan, bergandengan. Di kertas pertama guru berbisik «Siapa minum jadi harimau»; pasangan saling menahan: «Jangan, tunggu sebentar». Di kertas kedua, serigala. Di ketiga, satu anak pura-pura minum dan melompat seperti rusa; pasangannya memeluk dan mengikat pita.
4. Mengaplikasi: «Rusa menunjukkan jalan»: satu anak jadi rusa, satu jadi raja. Rusa melompat menuju kursi pondok, raja mengikuti dan rusa mengetuk tiga kali. Ganti peran.
5. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 5 (kakak memeluk rusa) atau 6 (kakak menganyam keranjang).
6. Merefleksi: Bahas: «Mengapa kakak dan adik pergi dari rumah?», «Apa yang terjadi setelah adik minum dari mata air ketiga?», «Bagaimana raja akhirnya menemukan istrinya?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Bergiliran, anak menyebutkan tiga hewan mata air, lalu satu hal yang kakak lakukan untuk adiknya.
2. Ulangi kata baru: mata air, ibu tiri, kabut, kerongkongan, menganyam.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu lakukan satu hal baik untuk kakak atau adik.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Alasan pergi: anak menceritakan rumah tak lagi hangat karena ibu tiri.
• Tiga mata air: anak menyebutkan harimau, serigala, rusa berurutan.
• Raja menemukan istrinya: anak menceritakan rusa membawa raja ke pondok.
• Saling menjaga: anak tetap bergandengan dan menahan pasangannya di dua kertas pertama.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat «Tiga mata air».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 7, saat rusa mendapat taman di istana. Cukup ragam main «Tiga mata air».
• Jangan menyamakan penyihir ini dengan semua ibu tiri; di kelas cukup sebut «penyihir».
• Halaman 8, kakak dikurung sihir kabut, bisa membuat anak cemas. Tekankan rusa yang tiap malam berlari ke pondok sampai raja ikut; penyihir pergi, tidak dihukum. Harimau dan serigala hanya bisikan sihir, jangan diperankan.