Hina dan Bulan

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Bulan dan langit malam · Subtopik: Impian dan keluarga yang tetap dekat
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Hina dan Bulan (mitos Oseania — Polinesia, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kreativitas, Komunikasi, Kemandirian

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan pekerjaan Hina dan alasan ia sangat sibuk.
• Anak menyebutkan bagaimana Hina bisa naik ke bulan.
• Anak menirukan irama pemukul kain tapa dan menyebut kain tapa dibuat dari apa.
• Anak menyebutkan satu impiannya dan siapa yang ingin ia ajak bercerita.

Alat dan bahan

• Cerita Hina dan Bulan: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 6 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).
• Lantai atau meja kosong untuk mengetuk irama bersama.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Kalau kalian sedang asyik membuat sesuatu, tempat seperti apa yang paling enak?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Hina memukul kulit kayu dengan alat pemukulnya. Ia sedang membuat apa, ya?»
4. Perkenalkan 3 kata: tapa, purnama, pemukul.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 3. Berhenti sesudah halaman 3, saat jalan keperakan muncul di atas laut. Tanya: «Menurut kalian, apa yang akan Hina lakukan dengan jalan cahaya itu?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 4 sampai 9. Jeda, lalu tanya: «Kenapa keluarganya tidak sedih waktu Hina naik?»
3. Mengaplikasi: «Tok, tok, tok»: anak duduk melingkar dan mengetuk lantai tiga kali bergiliran, mula-mula pelan lalu makin cepat, seperti pemukul Hina. Tanya: «Kain tapa dibuat dari apa?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 6 (Hina bekerja di bulan, kain putihnya dijemur di langit). Tanya: «Bagaimana Hina bisa naik ke bulan?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Apa pekerjaan Hina, dan mengapa ia sangat sibuk?», «Apa yang dilihat orang Pasifik pada bayang-bayang bulan purnama?», «Apa impianmu? Siapa yang ingin kamu ajak bercerita tentang impian itu?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebut satu impiannya dan siapa yang ingin ia ajak bercerita.
2. Ulangi kata baru: tapa, purnama, pemukul, keperakan, bayang-bayang, melambai.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu lihat bulan bersama dan lambaikan tangan.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Pekerjaan Hina: anak menyebut Hina membuat kain tapa dan semua orang memintanya.
• Naik ke bulan: anak menyebut Hina melangkah di jalan cahaya keperakan.
• Irama tapa: anak mengetuk tiga kali bergiliran dan menyebut kain tapa dari kulit kayu.
• Impian: anak menyebut satu impiannya dan satu orang yang ingin ia ajak bercerita.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat mengetuk irama.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 7, saat Hina tersenyum kepada anak-anak dari bulan; lalu ceritakan: «Setiap bulan purnama Hina menuruni jalan cahaya untuk memeluk keluarganya, lalu kembali ke tempat kerjanya.» Cukup satu ragam main («Tok, tok, tok»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 4: «Bagaimana Hina bisa naik ke bulan?»
• Hina dan Bulan adalah tokoh cerita orang Polinesia di Pasifik zaman dulu; ini kisah lama, bukan pelajaran agama.
• Kalau anak sedih karena Hina pergi jauh, katakan: «Hina tidak pergi jauh; setiap bulan purnama ia turun memeluk keluarganya.»