Herkules dan Burung-Burung Stimfalia

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Bunyi di sekitarku · Subtopik: Menerima bantuan dan memakai akal
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Herkules dan Burung-Burung Stimfalia (mitos Yunani, 12 tugas Herkules, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan bahwa Herkules berterima kasih kepada Dewi Athena dan siapa yang bisa ia mintai bantuan.
• Anak membunyikan kerincingan keras dan berhenti saat aba-aba.
• Anak menceritakan kembali kegunaan kerincingan perunggu dalam cerita.
• Anak membuat kerincingan botol dan membedakan bunyi pelan dan keras.

Alat dan bahan

• Cerita Herkules dan Burung-Burung Stimfalia: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 5 atau 10 (cetak sesuai jumlah anak).
• Botol plastik bekas kecil (satu per anak), beras, selotip.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Bunyi apa yang paling keras yang pernah kamu dengar? Apa yang dilakukan ayam kalau ada bunyi keras?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Herkules membawa apa di tangannya?»
4. Perkenalkan 3 kata: kerincingan, perunggu, kawanan.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar cerita sampai halaman 3. Berhenti: «Herkules tidak bisa melihat burung-burung yang bersembunyi di hutan. Bagaimana cara membuat mereka keluar?»
2. Memahami: Setelah halaman 10, diam sebentar. Tanyakan: «Siapa yang menolong Herkules?»
3. Mengaplikasi: Pilih 2 ragam main. (a) Membuat kerincingan: anak-anak mengisi botol bekas dengan sedikit beras, guru menutupnya dengan selotip; lalu bermain «pelan, keras, berhenti» mengikuti tepuk guru. (b) Gerak «burung terbang»: sebagian anak jadi burung yang bersembunyi di balik kursi, satu anak mengguncang kerincingan: TRANG! Burung terbang, lalu hinggap tenang saat bunyi berhenti. Bergantian. (c) Mewarnai halaman 5 atau 10. Tanya sambil bermain: «Bunyi pelan atau keras yang membuat burung terbang?»
4. Merefleksi: Duduk melingkar, bahas «Kenapa Herkules mula-mula tidak bisa melihat burung-burung itu?», «Apa hadiah Dewi Athena, dan bagaimana Herkules memakainya?», «Kalau kamu punya masalah yang sangat sulit, siapa yang bisa kamu mintai bantuan?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: anak-anak menyebutkan danau, burung perunggu, kerincingan.
2. Ulangi kata baru: kerincingan, perunggu, kawanan, rawa, menggema.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu tunjukkan kerincingan buatanmu.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Anak menyebutkan bahwa Herkules berterima kasih kepada Dewi Athena.
• Anak menggoyang kerincingan keras dan berhenti saat guru bertepuk.
• Anak menceritakan kembali bahwa bunyi kerincingan membuat burung keluar dari hutan.
• Anak menyelesaikan kerincingan botol.
• Dokumentasi: lembar mewarnai dan catatan anekdot saat bermain.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 6, lalu katakan singkat bahwa burung-burung terbang jauh. Satu ragam main saja: membuat kerincingan. Pertanyaan cukup: «Bunyi apa yang mengusir burung?»
• Halaman 7: Herkules memanah burung. Bacakan dengan tenang tanpa diperagakan; sebagian besar burung terbang jauh.
• Perunggu adalah logam cokelat keemasan, bahan gong dan gamelan. Mitos dan legenda dunia: Yunani ada di benua Eropa.