Hanoman Sang Kera Putih

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Tolong-menolong · Subtopik: Sahabat yang berani dan menepati tugasnya
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Hanoman Sang Kera Putih (cerita wayang, 11 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan mengapa Rama menitipkan cincinnya kepada Hanoman.
• Anak menyusun jembatan batu bersama teman, memindahkan balok satu per satu.
• Anak menceritakan bagaimana Hanoman menyeberangi laut menuju Alengka.

Alat dan bahan

• Cerita Hanoman Sang Kera Putih: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 3 atau 8 (cetak sesuai jumlah anak).
• Balok atau kardus bekas sebagai batu jembatan.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Kalau seorang teman berjanji menolong, bagaimana kita tahu ia sungguh-sungguh?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Ini pasukan kera dari gunung. Menurut anak-anak, siapa pemimpin mereka?»
4. Perkenalkan 3 kata: pasukan, utusan, menyelinap.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 4. Berhenti di halaman 4, saat Hanoman mengecilkan tubuhnya dan menyelinap dari taman ke taman. Tanya: «Menurut anak-anak, di mana Hanoman akan menemukan Dewi Sinta?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 11. Jeda sebentar, lalu tanya: «Apa kata Rama kepada Hanoman di Ayodya?»
3. Mengaplikasi: «Jembatan batu»: anak berbaris dari satu ujung karpet ke ujung lain, mengoper balok dari tangan ke tangan, lalu menderetkannya menjadi jembatan. Tanya: «Bagaimana caranya supaya jembatan ini cepat sampai ke seberang?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 3 (Hanoman melompat di atas ombak) atau halaman 8 (kera membangun jembatan). Tanya saat mewarnai: «Bagaimana Hanoman menyeberangi laut menuju Alengka?»
5. Merefleksi: Bahas bersama: «Mengapa Rama menitipkan cincinnya kepada Hanoman?», «Apa yang terjadi ketika ekor Hanoman dibakar?», «Bagaimana pasukan kera membantu Rama sampai ke Alengka?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan satu hal yang dilakukan Hanoman untuk Rama.
2. Ulangi kata baru: pasukan, utusan, menyelinap, lincah, geger.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan satu tugas yang kamu selesaikan sendiri.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Tanda dari Rama: anak menyebutkan cincin itu tanda bahwa Hanoman utusan Rama.
• Bekerja bersama: anak mengoper balok dalam barisan dan meletakkannya berderet menjadi jembatan.
• Menyeberangi laut: anak menceritakan Hanoman mundur, melompat, lalu diangkat angin melewati ombak.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat «Jembatan batu».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 10, saat Rama merangkul Hanoman dan berkata, «Engkau sahabat terbaik yang pernah kumiliki»; satu ragam main («Jembatan batu»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 3: «Bagaimana Hanoman menyeberangi laut?»; tanyakan dua pertanyaan pertama.
• Ekor yang dibakar tidak perlu diperagakan. Kalau anak takut, katakan: «Api tidak melukai Hanoman; ia terjun ke laut dan pulang selamat.» Di halaman 9 kesaktian Rahwana hilang, tidak ada yang terbunuh.
• Halaman 11 menyebut dalang yang memainkan kisah ini di layar wayang. Kalau ada anak pernah menonton wayang, beri kesempatan bercerita.