Cinderella

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Keluargaku di rumah · Subtopik: Berbaik hati dan mau memaafkan
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Cinderella (dongeng Prancis, 10 halaman, 4 menit)
• Dimensi profil lulusan: Komunikasi, Kolaborasi, Kreativitas

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan tiga hal yang diubah Ibu Peri: labu, tikus, dan gaun.
• Anak menghitung dua belas bunyi lonceng dan menyebutkan pesan Ibu Peri.
• Anak mengucapkan kalimat maaf dan kalimat memaafkan seperti halaman 9.
• Anak menyebutkan satu bantuan yang ingin ia minta kepada Ibu Peri.

Alat dan bahan

• Cerita Cinderella: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 5 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).
• Satu lonceng kecil atau tutup panci untuk dipukul; kursi disusun melingkar.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Pekerjaan rumah apa yang biasa kalian bantu? Menyapu atau merapikan mainan?»
3. Tunjukkan gambar halaman 2: «Gadis ini duduk dekat tungku. Ia sedang senang atau lelah?»
4. Perkenalkan 3 kata: tungku, undangan, dansa.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 4. Berhenti sesudah halaman 4, saat Ibu Peri berjanji Cinderella akan pergi ke pesta. Tanya: «Bagaimana caranya Cinderella bisa sampai ke istana?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 5 sampai 10. Jeda sebentar, lalu tanya: «Kapan sepatu kaca itu terlepas?»
3. Mengaplikasi: «Kereta tengah malam»: anak berjalan melingkar sambil berpegangan seperti kereta emas. Guru memukul lonceng, semua menghitung sampai dua belas, lalu cepat-cepat pulang ke kursi. Tanya: «Apa pesan Ibu Peri sebelum berangkat?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 5 (labu jadi kereta emas, tikus jadi kuda putih). Tanya: «Apa yang berubah menjadi kereta dan kuda?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Apa yang dilakukan Ibu Peri untuk membantu Cinderella?», «Bagaimana perasaan kakak-kakak tiri saat meminta maaf, ya?», «Kalau kamu punya Ibu Peri, kamu ingin meminta bantuan apa?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Berpasangan, anak menirukan halaman 9: «Maafkan aku» dan «Aku sudah memaafkanmu», lalu bertukar peran.
2. Ulangi kata baru: tungku, abu, undangan, dansa, lonceng, utusan.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu bantu satu pekerjaan rumah.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Perubahan ajaib: anak menyebut labu, tikus, dan gaun saat mewarnai.
• Lonceng: anak menghitung sampai dua belas dan menyebut pesan pulang sebelum tengah malam.
• Kata maaf: anak mengucapkan kalimat maaf dan kalimat memaafkan kepada pasangannya.
• Ibu Peri: anak menyebut satu bantuan yang ingin ia minta.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat ragam main.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 9, saat sepatu kaca pas dan kakak-kakaknya minta maaf; lalu ceritakan: «Cinderella kemudian menikah dengan Pangeran.» Cukup satu ragam main («Kereta tengah malam»), hitung sampai lima; ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 5 bersama: «Apa yang jadi kereta dan kuda?»
• Jangan menyebut kakak tiri «jahat». Katakan: «Mereka berbuat tidak baik, lalu minta maaf.» Di cerita ini tidak ada hukuman untuk siapa pun, hanya kata maaf.
• Kalau anak bertanya apakah sepatu kaca sungguh ada, jawab: ini dongeng Prancis; yang nyata adalah sabar dan mau memaafkan.