Asal Usul Burung Cendrawasih

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Keluargaku · Subtopik: Kakak dan adik saling mendengarkan
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Asal Usul Burung Cendrawasih (cerita rakyat Papua, 10 halaman, 2 menit)
• Dimensi profil lulusan: Komunikasi, Kolaborasi, Kreativitas

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan cara meminta maaf setelah mendengar adik-adik Kweiya berseru «Maafkan kami, Kak».
• Anak menunjukkan sikap sabar mengikuti petunjuk teman saat menganyam kertas seperti Kweiya menganyam noken.
• Anak menceritakan kembali tiga peristiwa: Kweiya mengajari adiknya, adiknya marah, Kweiya menjadi burung.
• Anak menirukan gerak burung terbang dan hinggap di dahan sesuai tepukan.

Alat dan bahan

• Cerita Asal Usul Burung Cendrawasih: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 7 atau 10 (cetak sesuai jumlah anak).
• Kertas bekas dipotong memanjang untuk anyaman sederhana.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa yang pernah mengajari adik atau teman melakukan sesuatu? Apa yang kalian ajarkan?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Di mana Kweiya dan ibunya tinggal?»
4. Perkenalkan 3 kata: noken, menganyam, serat.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan cerita sampai halaman 5. Berhenti saat Kweiya masuk ke rumah seorang diri. Tanya: «Menurut anak-anak, apa yang akan Kweiya lakukan di dalam rumah?» Dengarkan tebakan, lanjutkan sampai selesai, lalu diam sejenak.
2. Mengaplikasi: Pilih 2 ragam main. (a) Menganyam kertas berpasangan: satu anak menjadi «kakak» yang menunjukkan caranya pelan-pelan, satu menjadi «adik» yang mengikuti petunjuk, lalu bertukar peran. (b) Gerak burung: anak mengepakkan «sayap» keliling kelas dan hinggap di «dahan» (kursi) saat guru bertepuk tiga kali. (c) Mewarnai halaman 7.
3. Mengaplikasi: Saat anak bekerja, tanya: «Bagaimana rasanya menunggu giliran? Apa yang kamu katakan kalau anyamanmu berantakan?»
4. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas pertanyaan kartu: «Apa yang diajarkan Kweiya kepada adik-adiknya?», «Mengapa Kweiya merasa sangat sedih?», «Bagaimana caramu meminta maaf kalau membuat saudara sedih?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: anak menyebutkan urutan cerita dengan bantuan gambar halaman 3, 5, dan 7.
2. Ulangi kata baru: noken, menganyam, serat, petunjuk, lirih.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan apa yang ingin kamu ajarkan kepada adik.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Meminta maaf: anak mengucapkan kalimat maaf dengan kata-katanya sendiri.
• Sabar: anak menunggu giliran dan mengikuti arahan pasangannya saat menganyam.
• Menceritakan kembali: anak menyebutkan tiga peristiwa secara berurutan.
• Gerak: anak terbang dan hinggap sesuai tepukan guru.
• Dokumentasi: hasil karya (anyaman / lembar mewarnai) / catatan anekdot saat bermain peran.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 8, lalu ceritakan akhirnya dengan singkat. Satu ragam main saja: gerak burung. Pertanyaan cukup «Siapa yang sedih?».
• Kweiya menjadi burung bukan hukuman. Arahkan pada perasaan: Kweiya sedih karena tidak didengarkan, adik-adik menyesal lalu meminta maaf.
• Cendrawasih benar-benar hidup di hutan Papua. Noken adalah tas anyaman dari serat kulit kayu yang masih dipakai sampai kini.