Riquet Si Jambul

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Aku dan sahabatku · Subtopik: Melihat kebaikan, bukan wajah
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Riquet Si Jambul (dongeng Prancis, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Komunikasi, Kolaborasi, Penalaran Kritis

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan hadiah peri untuk Riquet: memberi kepandaian kepada yang disayangi.
• Anak menyebutkan satu sifat baik temannya dengan kalimat lengkap.
• Anak menceritakan janji bertemu lagi setahun kemudian di hutan.
• Anak menyebutkan mengapa Putri Mawar sedih meski ia cantik.

Alat dan bahan

• Cerita Riquet Si Jambul: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 1 atau 7 (cetak sesuai jumlah anak).
• Dua kursi berhadapan untuk tiap pasangan saat ragam main.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa sahabatmu di kelas? Apa yang kamu sukai darinya?»
3. Tunjukkan gambar halaman 2: «Putri ini sangat cantik, tetapi wajahnya sedih. Kenapa, ya?»
4. Perkenalkan 3 kata: jambul, kepandaian, terpesona.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 6. Berhenti sesudah halaman 6, saat Putri Mawar sudah pandai bicara tetapi hatinya terasa kosong. Tanya: «Menurut anak-anak, apa yang Putri Mawar lupakan?»
2. Memahami: Lanjutkan halaman 7 sampai 9. Jeda sebentar, lalu tanya: «Apa yang disukai Putri Mawar dari Riquet?»
3. Mengaplikasi: «Baik, lucu, dan pandai»: berpasangan, anak bergiliran menyebut satu sifat baik temannya seperti kalimat Putri Mawar di halaman 8. Yang mendengar boleh berpikir sampai hitungan lima sebelum menjawab. Tanya: «Apa tadi yang kamu dengar tentang dirimu?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 1 (Riquet kecil dengan jambul lucu). Tanya: «Hadiah apa yang diberikan peri kepada Riquet?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Mengapa Putri Mawar merasa sedih meski ia cantik?», «Menurutmu, apa yang membuat Riquet tampak tampan di mata Putri Mawar?», «Menurutmu, apa hal paling baik dari sahabatmu?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menceritakan janji di hutan: Putri Mawar berjanji kembali setahun lagi, dan ia benar-benar datang.
2. Ulangi kata baru: jambul, kepandaian, terpesona, mengobrol, menepati janji, lilin.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu sebutkan satu kebaikan anggota keluargamu.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Hadiah peri: anak menyebut kepandaian yang bisa diberikan Riquet.
• Kata untuk teman: anak menyebut satu sifat baik temannya.
• Janji: anak menceritakan janji bertemu lagi setahun kemudian.
• Perasaan Putri Mawar: anak menyebut alasan ia sedih meski cantik.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat ragam main.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 8, saat Putri Mawar berkata Riquet paling menyenangkan dan senyumnya tampak tampan; lalu ceritakan: «Mereka menikah dan bercerita setiap malam.» Cukup satu ragam main («Baik, lucu, dan pandai»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 1: «Hadiah apa dari peri?»
• Halaman 1 menyebut orang berbisik tentang wajah Riquet. Katakan: «Berbisik tentang wajah orang membuat hati sakit.» Jangan mengajak anak menirukannya.
• Jangan menyebut Putri Mawar «bodoh». Di cerita ini ia hanya butuh waktu lebih lama untuk menemukan kata.