Legenda Danau Matano

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Air bersih · Subtopik: Memperhatikan tanda dan bekerja bersama
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Legenda Danau Matano (cerita rakyat Sulawesi Selatan, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kewargaan

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan bagaimana Bara menunjukkan tempat tersembunyinya air.
• Anak menyebutkan apa yang dilakukan warga sesudah menemukan tanah yang lembap: menggali bergantian sampai malam.
• Anak menyebutkan arti nama Matano dalam cerita ini.

Alat dan bahan

• Cerita Legenda Danau Matano: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 3 atau 7 (cetak sesuai jumlah anak).
• Baskom berisi pasir, sendok kecil, dan sepotong kain basah.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Dari mana air di rumah kalian? Siapa yang biasanya mengambilnya?»
3. Tunjukkan gambar halaman 2: «Ini Pak Wula dan anjingnya, Bara. Menurut anak-anak, ke mana saja Bara ikut?»
4. Perkenalkan 3 kata: lembap, linggis, beringin.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 4. Berhenti di akhir halaman 4, saat Pak Wula berseru «Anjingku menemukan sesuatu!». Tanya: «Apa yang akan ditemukan warga di bawah tanah yang lembap itu?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10, lalu tanya: «Apa yang diserukan warga ketika air memancar?»
3. Mengaplikasi: «Menggali bergantian»: guru menyembunyikan kain basah di dalam baskom pasir, anak menggali bergantian dengan sendok, dan begitu kain basah muncul semua berseru «Matano! Mata air!» seperti halaman 6. Tanya: «Warga membawa apa untuk menggali di halaman 5?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 3 (Bara mencakar tanah di bawah pohon beringin) atau halaman 7 (danau jernih di antara bukit). Tanya saat mewarnai: «Bagaimana Bara menunjukkan tempat air yang tersembunyi?»
5. Merefleksi: Bahas bersama: «Apa yang dilakukan warga setelah menemukan tanah yang lembap?», «Apa arti nama Matano dalam cerita ini?», «Kalau hewan peliharaanmu bertingkah aneh, apa yang akan kamu lakukan?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan satu hal yang berubah di kampung sesudah air ditemukan.
2. Ulangi kata baru: lembap, linggis, beringin, gemuruh, cekungan.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu perhatikan satu tanda dari hewan di sekitar rumah.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Tanda dari Bara: anak menceritakan Bara menggonggong di bawah pohon beringin lalu mencakar tanah di tempat yang sama.
• Kerja warga: anak menyebutkan warga menggali bergantian sampai malam dengan cangkul dan linggis.
• Arti Matano: anak menyebutkan Matano berarti mata air.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat bermain.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 10 (cerita ini tenang); satu ragam main saja («Menggali bergantian»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 3: «Bagaimana Bara menunjukkan tempat air yang tersembunyi?»; dua pertanyaan pertama.
• Kalau anak cemas karena kampung itu kekurangan air, katakan: «Di halaman 6 air memancar sendiri dan mengalir tak henti-henti.» Cerita tidak menjelaskan bagaimana Bara tahu ada air di sana.
• Air di halaman 6 keluar dari lubang galian warga, bukan dari hujan; danaunya terbentuk musim demi musim (halaman 7).