Legenda Batu Banama

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Barang berharga di rumahku · Subtopik: Yang paling berharga adalah keluarga
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Legenda Batu Banama (cerita rakyat Kalimantan Tengah, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kemandirian, Komunikasi, Penalaran Kritis

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan bagaimana Bawi Kuwu mengenali bahwa saudagar kaya itu anaknya.
• Anak berjalan sebagai banama, lalu kembali kepada pasangannya yang menyambutnya.
• Anak menyebutkan apa yang Tangkiling sebut sebagai hartanya yang sebenarnya.

Alat dan bahan

• Cerita Legenda Batu Banama: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 10 (cetak sesuai jumlah anak).
• Tikar sebagai tepi sungai dan ruang untuk berjalan berkeliling.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Barang apa di rumah yang paling kalian sayangi?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Ini seorang ibu yang sedang menenun. Menurut anak-anak, kain itu untuk siapa?»
4. Perkenalkan 3 kata: banama, saudagar, tembikar.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 5. Berhenti di akhir halaman 5, saat perempuan itu meraba bekas luka di kepala Tangkiling dan berseru bahwa ia anaknya. Tanya: «Menurut anak-anak, apa yang akan dijawab Tangkiling?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda sebentar, lalu tanya: «Ke mana angin meletakkan banama yang kosong itu?»
3. Mengaplikasi: «Banama pulang»: berpasangan, satu anak menunggu di tikar, satu berjalan berkeliling kelas sebagai banama lalu kembali. Yang menunggu menyambut: «Kau sudah pulang, Nak». Bertukar peran.
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 10 (batu berbentuk kapal di puncak Bukit Tangkiling). Tanya: «Apa yang Tangkiling sebut sebagai hartanya yang sebenarnya?»
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Bagaimana Bawi Kuwu mengenali bahwa saudagar kaya itu anaknya?», «Apa janji Tangkiling kepada ibunya sebelum merantau?», «Menurutmu, harta apa yang paling berharga di rumahmu?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak bergiliran menyebutkan satu barang yang dibawa Tangkiling di banamanya.
2. Ulangi kata baru: banama, saudagar, tembikar, samar, berlabuh.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan kepada ibu satu hal yang kamu kerjakan hari ini.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Tanda pengenal: anak menyebutkan bekas luka kecil di kepala Tangkiling saat rambutnya disisir.
• Banama pulang: anak berjalan sebagai banama dan kembali disambut «Kau sudah pulang, Nak».
• Harta yang sebenarnya: anak menyebutkan bahwa ibunyalah harta Tangkiling yang sebenarnya.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat «Banama pulang».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 10 (halaman 8–10 tenang), cukup satu ragam main («Banama pulang»), ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 8: «Apa yang Tangkiling sebut sebagai hartanya yang sebenarnya?», lalu dua pertanyaan pertama.
• Halaman 7 jangan diperagakan. Cerita ini tidak menghukum siapa pun: Tangkiling malu di depan tamunya dan berkata salah; angin mengangkat kapal yang sudah kosong, sebab semua orang turun lebih dulu.
• Kalau anak cemas karena kapal itu hilang, katakan: «Kapalnya tinggal batu, tetapi di halaman 9 Tangkiling merasa lebih kaya dari sebelumnya.»