Jaka Tingkir dan Empat Puluh Buaya

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Sungai di daerahku · Subtopik: Tenang saat takut, kuat tanpa menyakiti
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Jaka Tingkir dan Empat Puluh Buaya (cerita rakyat Jawa Tengah, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kemandirian, Kolaborasi, Kewargaan

Tujuan pembelajaran

• Anak menceritakan apa yang dilakukan Jaka Tingkir ketika buaya-buaya mengepung rakitnya.
• Anak menirukan cara tetap tenang di atas rakit: menarik napas pelan dan berpegangan.
• Anak menyebutkan mengapa Baurekso akhirnya menghormati Jaka Tingkir.

Alat dan bahan

• Cerita Jaka Tingkir dan Empat Puluh Buaya: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 7 atau 8 (cetak sesuai jumlah anak).
• Satu tikar sebagai rakit dan tongkat pendek sebagai galah.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Kalau kalian takut, apa yang menolong: memegang tangan teman atau menarik napas pelan?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Pemuda ini tenaganya sangat besar. Menurut anak-anak, apa yang bisa ia angkat?»
4. Perkenalkan 3 kata: rakit, kedung, galah.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 4. Berhenti di halaman 4, saat empat puluh buaya mendekat dan Jaka Tingkir tetap tenang memegang galahnya. Tanya: «Menurut anak-anak, apa yang akan dilakukan Jaka Tingkir?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda sebentar, lalu tanya: «Siapa yang mendorong rakit itu sampai ke seberang?»
3. Mengaplikasi: «Tenang di atas rakit»: anak berdiri berdekatan di atas tikar, saling memegang bahu, menarik napas pelan, lalu berseru, «Bertahanlah, kawan-kawan!» Guru menggoyang tepi tikar pelan.
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 7 (Baurekso kembali ke air) atau halaman 8 (buaya mendorong rakit). Tanya saat mewarnai: «Mengapa Baurekso menghormati Jaka Tingkir?»
5. Merefleksi: Bahas bersama: «Apa yang dilakukan Jaka Tingkir ketika buaya-buaya menyerang rakitnya?», «Mengapa penduduk desa menyukai Jaka Tingkir?», «Kalau kamu punya kelebihan, bagaimana cara memakainya untuk menolong orang lain?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan siapa saja yang naik rakit itu.
2. Ulangi kata baru: rakit, kedung, galah, terperosok, pamer.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan satu hal yang bisa kamu bantu di rumah.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Menghadapi buaya: anak menceritakan Jaka Tingkir menangkap buaya lalu mendorongnya menjauh tanpa melukai.
• Tenang bersama: anak berdiri seimbang di tikar, menarik napas pelan, dan berpegangan dengan teman.
• Alasan Baurekso: anak menyebutkan Jaka Tingkir kuat tetapi tidak menyakiti buaya sedikit pun.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat «Tenang di atas rakit».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 8, saat buaya mendorong rakit sampai ke seberang dengan selamat; satu ragam main («Tenang di atas rakit»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 7: «Mengapa Baurekso menghormati Jaka Tingkir?»; tanyakan dua pertanyaan pertama.
• Halaman 3 dan 4 terasa menegangkan. Kalau anak takut, katakan: «Tidak ada yang terluka; di halaman 8 buaya justru menolong.»
• Bengawan Solo, sungai terpanjang di Pulau Jawa, disebut di halaman 2. Kalau ada anak tinggal dekat sungai, tanyakan namanya.