Elang dan Kura-kura

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Binatang · Subtopik: Syukuri kemampuan sendiri
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Elang dan Kura-kura (fabel Aesop, 9 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan apa yang diminta kura-kura dan mengapa elang mula-mula ragu: kura-kura tidak punya sayap.
• Anak menceritakan cara elang menyelamatkan kura-kura: melipat sayap, menukik, menangkapnya di atas semak.
• Anak menunjukkan satu kemampuan istimewanya yang berbeda dari teman.

Alat dan bahan

• Cerita Elang dan Kura-kura: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 4 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Siapa yang pernah ingin bisa seperti teman, misalnya naik sepeda? Apa yang kalian bisa dan teman belum bisa?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Kura-kura memandang elang di langit. Apa yang ia pikirkan?»
4. Perkenalkan 3 kata: tempurung, merayap, menukik.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 5. Berhenti di halaman 5, saat kura-kura gemetar dan pusing di ketinggian. Tanya: «Apa yang akan terjadi? Apa yang harus elang lakukan?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 9. Jeda sebentar, lalu tanya: «Di mana rumah elang, di mana rumah kura-kura?»
3. Mengaplikasi: Gerak «Rumahku langit, rumahku tanah»: guru berkata «elang!», anak merentangkan tangan dan berlari ringan berkeliling; «kura-kura!», anak merayap pelan dengan tangan di punggung sebagai tempurung; «angin kencang!», kura-kura meringkuk masuk tempurung dan elang berhenti. Tanya: «Siapa yang punya sayap?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 4 (elang terbang membawa kura-kura, padang terlihat kecil) atau halaman 9 (elang dan kura-kura duduk di batu hangat). Setelah selesai, setiap anak menunjukkan satu kemampuan istimewanya, misalnya melompat jauh atau bernyanyi, dan teman-teman bertepuk tangan.
5. Merefleksi: Duduk melingkar. Bahas: «Apa yang diminta kura-kura kepada elang?», «Mengapa elang mula-mula ragu mengabulkan permintaan itu?», «Bagaimana elang menyelamatkan kura-kura?», «Apa kemampuan istimewamu yang berbeda dari kemampuan temanmu?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Bergiliran, anak menyebutkan satu hal yang bisa elang dan satu hal yang bisa kura-kura.
2. Ulangi kata baru: tempurung, merayap, menukik, padang, gemetar.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu tunjukkan kemampuan istimewamu.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Permintaan: anak menyebutkan kura-kura minta diajari terbang dan elang ragu karena ia tidak punya sayap.
• Penyelamatan: anak menceritakan elang menukik dan menangkap kura-kura di atas semak.
• Kemampuan: anak menunjukkan dan menyebutkan satu kemampuan istimewanya.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat gerak.

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): berhenti di halaman 8, cukup satu ragam main («Rumahku langit, rumahku tanah»), saat refleksi tanyakan «Kura-kura punya sayap atau tidak?» saja.
• Halaman 6 (kura-kura terlepas) bisa menegangkan. Bacakan dengan tenang: elang langsung menukik dan menangkapnya. Saat bermain, tidak ada anak yang diangkat atau digendong.
• Dalam fabel Aesop yang asli kura-kura jatuh; dalam cerita ini elang menyelamatkannya.