Buaya Learissa Kayeli

Identitas

• Kelompok usia: 4–6 tahun (TK A/B)
• Topik: Sungai di kampungku · Subtopik: Berani menolong teman
• Alokasi waktu: 60 menit (satu blok dalam hari belajar; bisa dibagi dua hari)
• Cerita: Buaya Learissa Kayeli (cerita rakyat Maluku, 10 halaman, 3 menit)
• Dimensi profil lulusan: Kewargaan, Komunikasi, Penalaran Kritis

Tujuan pembelajaran

• Anak menyebutkan bagaimana Learissa menolong anak-anak menyeberangi sungai.
• Anak mengulang kalimat yang dikatakan Learissa kepada ular raksasa itu.
• Anak menceritakan cara penduduk Haruku merawat Learissa yang kelelahan.

Alat dan bahan

• Cerita Buaya Learissa Kayeli: pemutar «Putar di kelas» di laptop/proyektor, atau dibacakan guru.
• Kartu diskusi & kosakata (cetak 1 lembar untuk guru).
• Lembar mewarnai halaman 3 atau 9 (cetak sesuai jumlah anak).
• Tikar panjang sebagai sungai.

Pembukaan (10 menit)

1. Salam, doa pembuka sesuai kebiasaan sekolah, absen.
2. Pertanyaan pemantik: «Pernahkah teman meminta tolong kepada kalian? Apa yang kalian lakukan?»
3. Tunjukkan gambar halaman 1: «Airnya jernih dan ikannya banyak. Menurut anak-anak, siapa saja yang senang tinggal di sungai ini?»
4. Perkenalkan 3 kata: terengah-engah, gentar, muara.

Inti (40 menit)

1. Memahami: Putar atau bacakan halaman 1 sampai 4. Berhenti di akhir halaman 4, saat buaya kecil dari Seram berkata mereka tidak sanggup mengusir ular raksasa. Tanya: «Menurut anak-anak, apa yang akan dilakukan Learissa?»
2. Memahami: Lanjutkan sampai halaman 10. Jeda sebentar, lalu tanya: «Mengapa badan Learissa lelah sekali saat pulang?»
3. Mengaplikasi: «Menyeberang bersama Learissa»: satu anak merangkak di atas tikar sebagai Learissa, temannya berjalan di samping sambil memegang bahu (tidak naik ke punggung teman), lalu berkata «Terima kasih, Learissa!» Bergantian. Tanya: «Bagaimana Learissa menolong anak-anak menyeberangi sungai?»
4. Mengaplikasi: Mewarnai halaman 3 (Learissa mengantar orang menyeberang) atau halaman 9 (penduduk menunggu dengan obor). Tanya saat mewarnai: «Bagaimana penduduk Haruku merawat Learissa yang lelah?»
5. Merefleksi: Bahas bersama: «Siapa yang datang meminta tolong kepada Buaya Learissa?», «Apa yang dikatakan Learissa kepada ular raksasa itu?», «Kalau temanmu butuh bantuan, apa yang akan kamu lakukan?»

Penutup (10 menit)

1. Recalling: Anak menyebutkan satu hal yang Learissa lakukan untuk orang lain.
2. Ulangi kata baru: terengah-engah, gentar, muara, mengarungi, dijuluki.
3. Pesan untuk di rumah: dengarkan cerita lagi bersama orang tua (kode PR dari guru), lalu ceritakan siapa yang menolongmu hari ini.
4. Doa penutup dan salam.

Asesmen (observasi)

• Menolong menyeberang: anak menyebutkan anak-anak naik ke punggung Learissa dan memegang erat-erat.
• Kalimat untuk ular: anak mengulang «Pergilah ke laut dalam, dan jangan ganggu sungai ini lagi.»
• Merawat yang lelah: anak menceritakan penduduk menunggu dengan obor lalu merawat Learissa.
• Dokumentasi: hasil karya (lembar mewarnai), catatan anekdot saat «Menyeberang bersama Learissa».

Catatan untuk guru

• Untuk kelompok A (4 tahun): bacakan sampai halaman 10 (halaman 7–10 tenang); cukup satu ragam main («Menyeberang bersama Learissa»); ganti mewarnai dengan menunjuk halaman 9: «Bagaimana penduduk merawat Learissa yang lelah?»; tanyakan dua pertanyaan pertama.
• Halaman 6 tidak diperagakan. Kalau anak takut melihat Learissa bergulat, katakan: «Ular itu tidak terluka; ia lelah, lalu berenang ke laut dalam.»
• Pulau Haruku disebut di halaman 1, Pulau Seram di halaman 4; keduanya dipisahkan laut yang luas (halaman 5).